Hello Everyone, あとひと月と少しもすれば、新年度が始まります。 新年度の始まりには、学年が変わったり、幼稚園や小学校へと進学したりと、子どもたちは大きな環境の変化を迎えます。 環境の変化は少なからず子どもたちの行動や心のありようにも影響し、不安や悩みを生んでしまうことも…。       1．新年度に保護者が感じる心配ごと 2022年2月27日(日)の当社主催の無料セミナーは「新年度に子どもたちが抱えがちな不安や悩みに、保護者としてどう向き合っていくのか」というテーマで開催します。 東京インターナショナルスクール中目黒キンダーガーテン マネージャー宮林綾がこれまでの豊富な経験や数々の事例を紹介しながら、新年少さん～新小学1年生を中心に、新年度の始まりに子どもが抱えやすい不安への対処法をご紹介します。 ベネッセ教育情報サイトによると、「子どもが幼稚園・保育園の入園前に心配だったことがある」と答えた方は79%にのぼります。 大切な自分の子どもを初めての社会生活に送り出すライフイベントに、気を揉む方はたくさんいるのですね。 同サイトによると「幼稚園・保育園の入園前に心配だったこと」の主なものには ・嫌がらずに登園できるか ・お友達ができるか ・集団行動ができるか ・親と離れてやっていけるか ・トイレがちゃんとできるか などが挙がったそうです。 こういった心配ごとに対して幼稚園・保育園に通い始めるまでに、どんな準備があるのでしょうか？子どもと一緒にどんな練習をしておけばよいのでしょうか？ それが具体的に見通せると、気持ちはいくらか軽くなりそうですね。   2．セミナーで取り上げる主な話題 セミナーでは例えば、こんな内容を皆様にお話しする予定です。 ◎ 新年度に子どもたちが経験する環境変化 – 進学と進級 これまでに集団生活をしたことがないお子様が初めて幼稚園に入園する時には、どんな準備をすればよいのでしょうか？子どもが泣かないで学校に行けるのかしら？不安はつきませんよね。 ご家庭でどんな準備をしておくのがよいのか？親としてできる心構えをご説明します。 ◎ 我が子がお友達に手を出してしまった。そんな時はどうすればよい？ お子さんがクラスメイトを叩いてしまった、と聞いたら？ 保護者としてはかなり悩む事柄です。 しかし実際のと

Hello Everyone, 先日2022年2月13日(日)に、株式会社留学情報館と提携、東京インターナショナルスクール キンダーガーテン/アフタースクールの生徒だけの特別「海外サマープログラム」のオンライン説明会を開催しました。 >> 【在校生対象】2022年7～8月各週5組限定！心身ともに大きく成長できる海外サマープログラムのご紹介 << 当スクールの在校生が対象のこの説明会でしたが、当日は110名を超える方に参加いただきました。 説明会中の質疑応答の時間や説明会後のアンケートでは、いくつかのご質問をいただきました。 その質問への回答を留学情報館の担当者 長者原様・大関様からいただきましたのでここでお知らせします。 当日の説明会にご参加いただいた方も次回3月12日(土)にご参加の方も、サマープログラムへの参加の検討にぜひご参照ください。 ※一部、説明会を聞いていただいた前提でのご質問・回答が含まれます。 ※現地への問い合わせなどで現在確認中のご質問があります。それらは後日、こちらに追加します。 海外サマープログラムに関するお問い合わせ先 ：株式会社 留学情報館（担当：大関さま） >> 留学情報館お問い合わせフォーム << フリーダイヤル：0120-053-530 受付時間　火-金 11:30～20:00／土 10:30～19:00／日月祝 休み   ――――― 質問1： 同伴は、親でなくても大丈夫ですか？ 回答： 基本的にはご両親以外の同伴はお受けできません。現地で病院での処置など有事の際にご両親の同意がその場で必要になる可能性があるためです。 ――――― ――――― 質問2： 説明会で案内のあった費用は、大人一人と子ども一人分の値段でしょうか？ 回答： はい、親御様1名＋お子さま1名の費用になります。 ――――― ――――― 質問3： 仮申し込み用の申込フォームはいつ届きますか？ 回答： 説明会終了後、当日中に留学情報館からEメールでお送りします。 ――――― ――――― 質問4： 新型コロナウイルス感染症の状況で催行中止の場合、キャンセル料はどうなりますか？ 回答： 「国境が開いていて渡航可能な状況で、新型コロナウイルス感染症が心配でお取消しをする」という理由の場合は、通常通りのキャンセル規定になり

2022年7～8月各週5組限定！心身ともに大きく成長できる海外サマープログラムのご紹介です。   当スクールで学んでいる英語やグローバルスキルを大きく一歩成長させることのできる、海外サマープログラムに参加してみませんか？ 株式会社留学情報館と提携、東京インターナショナルスクール キンダーガーテン/アフタースクールの生徒だけの特別プログラム。 開催は2カ国、イギリスとアメリカです。 主な参加者は、世界各国または現地アメリカ人の同年代の子供たちです。 日本人がほとんどいない環境の中で、様々なアクティビティやスポーツ、遊びを通じて、自立心や挑戦する気持ち、適応力や国際感覚などを育てるプログラムです。 英語だけではなく、スクールで学んでいる様々なグローバルスキルを実践し、心身ともに大きく成長できる、大きなチャンスです。 とは言っても、 コロナ禍で海外って行けるの？ 安全は大丈夫？   …そんなお声が聞こえてくるので、「2022年夏TISサマープログラムオンライン説明会」を開催します。 詳細お聞きになりたい方、ぜひ奮ってご参加ください！ ■説明会で知れること ・サマープログラムって何？ ・誰が参加してるの？ ・どこで開催してるの？ ・サマープログラムで身に付くことは？ ・人気のサマープログラムは3月で満席になるって本当？ ■説明会日程 ①2月13日(日)10:00～11:00　※終了しました ②3月12日(土)11:00～12:00 ③4月24日(日)10:00～11:00　※事情により中止となります（この回にお申込み済みの方には個別にご案内を差し上げます） ※オンライン（Zoom）で実施します。※どの日程も内容は同じです。   【サマープログラム対象年齢】 ・3歳〜17歳 ※プログラムは年齢ごとに分かれた内容になります。 ※本サマープログラムは東京インターナショナルスクール キンダーガーテン/アフタースクール（LTEコース含む）の生徒限定のご案内となります。一般の方はお申し込みいただけません。 ※説明会へのお申し込み方法は、現在お通いの各スクールからご案内します。 【サマープログラム開催期間】 ・2週間 ※日程はプログラムによって異なります。詳しくは説明会にてご案内します。

当社定期主催の教育セミナーの第5回を開催します。 ＜セミナータイトル＞ 教育セミナー第5回 新年度の始まりに子どもが抱えやすい不安へのサポート方法 ～現役保育士が経験した対応事例を交えて解説～ ＜講師＞ 宮林 綾 東京インターナショナルスクールスクール中目黒キンダーガーテンマネージャー 保育士資格・幼稚園教諭免許所有。保育経験13年。 保育士として2～18歳を対象とした養護施設に約5年従事したのち、英語スキルの向上のためにカナダへ。帰国後、複数の子ども関連の仕事を経て、2015年に東京インターナショナルスクール中目黒キンダーガーテンへ入社。2017年から中目黒キンダーガーテンマネージャーを務める。 「子どもたちの成長のために」という共有目的のもと、現在は6人の英語ネイティブ教師、15人ほどの日本人スタッフをマネジメントしながら、70人近くの子どもたちの成長をサポートしている。 子どもたち一人一人の個性を大切にした丁寧な保育スタイルが得意。穏やかな物腰の人柄から保護者・子どもたちからの人気も高く、教師やスタッフからの信頼も厚い。   ＜セミナー概要＞ 子どもたちは日々、成長しています。 特に幼児期から小学校低学年の頃は、自分でできることが増えていったり、お友達との関係の中での自分の行動を考えるようになったりと、成長著しい時期です。 そのような時期で迎える新年度の始まりは、環境や人間関係に大きな変化をもたらし、子どもたちの気持ちや振る舞いにも大きな影響を与えます。 それが時には悩みやトラブルにつながることもあるでしょう。 今回のセミナーでは、東京インターナショナルスクール中目黒キンダーガーテンマネージャー宮林綾がこれまでの豊富な経験や数々の事例を紹介しながら、新年少さん～新小学1年生を中心に、新年度の始まりに子どもが抱えやすい不安への対処法をご紹介します。 子どもが抱える不安の解消に、保護者のサポートは欠かせません。 保護者として何からアプローチしていけばいいのか。 発達段階ごとの子どもの社会性やコミュニケーション能力を踏まえつつ、子どもたちの成長をサポートする対応方法のヒントをぜひ受け取ってください。 本セミナーは幼稚園～小学校低学年のお子さまをお持ちの保護者、保育・初等教育に関わるみなさまにおすすめです。   ＜日時＞ 2022年2月27日(日)

Hello Everyone, 先日2021年9月26日(日)に、教育セミナー第4回「子どもの「できる」を増やそう！～現役インター教員が教える、子どもの発達段階と社会的スキル習得～」を開催しました。 オンラインでの開催となった今回、東京都世田谷区の二子玉川にあるNPO法人 Tokyo International Progressive School（TIPS）から配信しました。 TIPSは、今回の講師である高 紗己（Saki Koh）さんが勤務する学校で、子どもたちの多様な個性を活かす軽度の発達障がいや学習障がいを含む、さまざまな個性をもつ子どもたちのためのインターナショナルスクールです。 　 TIPSは、日本に住む外国人駐在員のお子さんで、主として発達障がいや学習障がいなどの“個性”を持つ中学生・高校生のための小さな学校です。 こうした”個性”のために、一般的なインターナショナルスクールなど大人数の授業が前提の学校に通うことができず、また言語の問題から日本の学校にも通うことができない子どもたちに、少人数での授業を行い、一人ひとりの個性を活かす教育を設立から約20年間行ってきています。 その結果、卒業生の８割が大学進学を果たすなど、子どもたちが自分の道を見つけるための支援が可能となっています。   セミナーの動画をYoutubeで公開しました！ 当日ご参加でなかった方はもちろん、ご参加いただいた方もぜひ振り返りにご覧ください。 >>セミナーの動画（約50分）<< 子どもたち一人ひとりには個性があります。 成長スピードやできるようになっていくことの順番が一人ひとり異なります。 そして、子どもは成長の過程でたくさんの「つまずき」に直面します。 その「つまずき」を体系的に知ることで、子どもたちに何かを教えるときの効果的なステップの踏み方や抑えるべきポイントが見えてくると思います。 今回のセミナーでは子どもたちの平均的な発達段階や学習ステップについて整理して解説していただきました。 セミナー後のアンケートでは 「子どもの発達段階の体系立てた説明が理解しやすかった」 「発達課題の解決手順について整理することができた」 「視覚・聴覚・体感というアプローチ方法は興味深かった」 「子どもの特性によって変えていくアプローチ方法は、小さな子どもに限らず

Hello Everyone, 当スクールでは3歳からのお子さまたちをお預かりしています。 保護者の皆様には、お子さまが保育園・幼稚園に通っている頃や小学校の低学年の頃の行動についイライラしてしまったり、戸惑ってしまったりした経験をお持ちの方もいらっしゃるのではないでしょうか。 そんなイライラや戸惑いの解消に有効なのはズバリ、 「大人が子どもの発達段階ごとの特徴を理解する」 ことです。       １．大人の思い通りにならない子どもの行動は「悪い」？ 大人たちは時に子どもの行動にイライラしてしまうものです。 しかしそういった行動は当の子どもにとっては、ごく自然に、当たり前にやっていることで、何か裏の意図があるわけではない場合が多いです。 たとえば、3～4歳の子どもは、自己中心的な視点からでしか外の世界と関わることができません。 一人で勝手にどこかへ走り去ったとしても、誰かの物を無理やり奪い取ろうとしたとしても、本人は誰かを困らせようとしているわけではありません。 ただ、自分が向かいたいと思ったところへ向かっているだけ、ただ目の前のものを手に入れたいだけです。 周りの人の都合を考えた行動をこの頃の子どもたちに求めるのには、そもそも無理があるのです。 少し大きくなって、5～6歳の頃はとてもエネルギッシュになる時期です。 全身運動もできるようになってきて、活動的にならざるを得ないのです。 そして、子どもたちは好奇心が旺盛です。 身の回りの物事を知りたい！自分で確かめてみたい！と思って、それが行動に出るのは当然のことです。 何か機械を目にしたときに、「ここをこうしたら何が起こるのだろう？」とボタンを押してしまったり、「中身はどうなっているのだろう？」と分解をしてしまったりすることもあるでしょう。 こういった行動は大人の視点からでは、一見すると「悪い」行動のように見えます。 しかしその行動の多くは、実は子どもが成長していることの表れなのです。 好奇心から実際に触ってみたり、動かしてみたりして、自分の経験として取り込んでいく姿なのです。   ２．子どもの成長のために大人ができること そうは言っても、子どもの行動が結果として困ったことになる場合もあります。 そういう場合には結果に対して罰を与えるのではなく、子どもが能力を心置きなく発揮できる

当社定期主催の教育セミナーの第4回を開催します。 ＜セミナータイトル＞ 子どもの「できる」を増やそう！ ～現役インター教員が教える、子どもの発達段階と社会的スキル習得～ ＜講師＞ 高 紗己（Saki Koh） Tokyo International Progressive School 教員 日本生まれ、オーストラリア育ちの在日韓国人。 国際基督教大学卒業後、(株)LITALICOで子供の学習支援を行う指導員として従事。 その後、アメリカの小学校教員免許と教育学の修士を取得し、東京にあるインターナショナルスクールでクラス担任及び学習支援コーディネーターとして勤務。 現在はTokyo International Progressive Schoolで幅広い学年と科目を教える。 夏季休暇の間は中高生向けのサマーキャンプで指導する。 Tokyo International Progressive School ： 子どもたちの多様な個性を活かす軽度の発達障がいや学習障がいを含む、さまざまな個性をもつ子どもたちのためのインターナショナルスクール 日本に住む外国人駐在員のお子さんで、主として発達障がいや学習障がいなどの“個性”を持つ中学生・高校生のための小さな学校です。 こうした”個性”のために、一般的なインターナショナルスクールなど大人数の授業が前提の学校に通うことができず、また言語の問題から日本の学校にも通うことができない子どもたちに、少人数での授業を行い、一人ひとりの個性を活かす教育を設立から約20年間行ってきています。 その結果、卒業生の８割が大学進学を果たすなど、子どもたちが自分の道を見つけるための支援が可能となっています。 >>Tokyo International Progressive School<<   ＜セミナー概要＞ ★セミナーは日本語で行います★ 「自分の子どもの学習スピードは問題ないのかな？ほかの子よりも遅かったりしないかな？」 そんな不安を感じることはありませんか？ 育っていくスピードは子どもたち一人ひとり違います。 そんな個性を大切にしながら、それぞれの生き方のサポートをしていきたいですね。 でも、親としては自分の子どもの成長ペースが気になるものだと思います。 一般的なものと比べるとどうなんだろう？ そもそも一

Hello Everyone, お子さまの夏休み、いかがお過ごしでしょうか。     1．夏休みをぼーっと過ごすことも大切？ 子どもたちの夏休みの過ごし方は、住んでいる地域、通学している学校、ご家庭の環境などによって本当に様々ではないかと思います。 およそ1ヵ月にも及ぶ長期のお休みを、子どもたちには安全で楽しく、有意義に過ごしてほしいものですね。 ただ、なかには、せっかくの夏休みをおうちでぼんやり過ごしているお子さまの姿を見かけてガッカリ…という保護者様もいらっしゃるかもしれません。 しかし近年、子どもたちには「何もしていない時間がとても大切だ」という内容の発信を見聞きするようになりました。 ゲーム機器やタブレット、勉強道具など外部の刺激から離れて「ぼーっ」としている時間は、はたから見ると「何もしていない」ように見えます。 しかし実は、この何もしていないように見える時間に、私たちの脳は活発に活動をしていることが脳科学の研究で明らかになってきました。 この活動は「デフォルト・モード・ネットワーク」いって、脳内にバラバラに散らばっている記憶や知識を同期したり、つなぎ合わせたりしているのだそうです。 >>あたまナビ ぼーっとしている間も脳は活発に活動中！？「何もしない時間」が重要な理由<<（外部リンク） 時間的にも体力的にも余裕がある夏休み、普段できないくらい思い切りぼーっとする時間を持つことも実は、新しい体験や学びに取り組むことと同じくらい有意義な時間の過ごし方だといえそうです。   2．夏休みに人気の習い事は？ それでもやはり、夏休みを有効活用して新しいことやスキルアップにはチャレンジしたいもの。 では、子どもの夏休みの過ごし方の近年の傾向はどのようになっているのでしょうか。 2020年にイー・ラーニング研究所が行なった、小学生の子どもを持つ家庭への「2020年子どもの夏休みに関する調査アンケート」の結果によると、夏休みにはキャンプや旅行など、子どもたちが自然に触れる・感性を磨く・多くのことを学ぶ、といった経験を期待しているご家庭が多いようです。 一方で、夏休み中に試してみたい習い事についての回答を見てみると、英会話、プログラミング、スポーツ系が上位を占めています。 普段は英会話やプログラミングを習っていない子ども

Hello Everyone, 先日2021年6月5日(土)に開催しました第3回当社主催セミナー 「子どもの生きる力を伸ばす ～「問う力」を育むワークショップセミナー～」の動画をYoutubeで公開しました！ >>セミナーの動画（約70分）<< 最近、教育の場面で「探究学習」や「プロジェクト型学習」といった言葉をよく見聞きするようになってきました。 それらの学習で大切な点は、「子どもたちが主体的に学ぶこと」にあると思います。 では、子どもたちが主体的に学ぶようになるために、周りの大人たちはどのように働きかけていくのが良いのでしょうか。 どんな環境を作っていく必要があるのでしょうか。 子どもたちの学びの姿勢というものは、大人たちの思う通りには行かないこともあると思います。 子どもたちも一人一人の個性がありますし、「こうすればすべてうまくいく」という簡単な正解があるわけではありません。 今回のセミナーには、その解決のヒントがたくさん紹介されています。 ここから子どもたちへの働きかけのきっかけを掴んでいただけたらと思います。   セミナー後のアンケートでは、 「共感できる場面や気づきを得られる場面が多かった」 「体験を通した説明、具体的なアドバイスが良かった」 というご感想が多く寄せられました。 講師の藤原さとさんの経験談からのお話が、視聴された方にとって受け入れやすかったのでしょう。 「もっと講義を聞きたかった、もっと質疑応答の時間があればよかった」 というご意見もありました。 今回は、質疑応答の時間に大変多くのご質問をいただきました。 セミナーの時間内ではご紹介しきれなかったご質問が多数ありましたので、セミナー後に藤原さとさんに引き続いてご回答をいただきました。 その回答の様子も動画に収めています。 >>セミナーの動画　※このリンクでは追加収録した回答のスタート位置に飛びます<< セミナー当日にご参加いただいた方もぜひご覧ください。 みなさまの子育ての悩み解消や、お子さまの健康や成長の参考になりますと嬉しいです。   今回の講師、藤原さとさんの関連リンクはこちらです。 藤原さとさんが代表を務める　一般社団法人こたえのない学校 一般社団法人こたえのない学校Twitter 一般社団法人こたえのない学校fa

Hello Everyone, 来たる2021年6月5日に、当社主催の無料セミナーを開催します。 >>第3回当社主催セミナー「子どもの生きる力を伸ばす ～「問う力」を育むワークショップセミナー～」2021年6月5日(土)開催<< ただいま先着順でお申し込みを受け付け中です。　※お申し込みは締め切りました。     1．第3回セミナー講師 藤原さとさん 今回のセミナーの講師は、藤原さとさんです。 藤原さんは一般社団法人「こたえのない学校」の代表理事を務め、「探究する学び」をテーマにしたプログラムを子どもたちに提供してきました。 藤原さんは自身の子育ての中で、日本の学校での画一的な学び方に違和感を持っていました。 その時に出会ったのが「探究学習」です。 探究学習では自ら立てた問いや課題、仮説に対して、具体的な経験から得た知識や情報をつなぎ合わせながら構造化し、自分なりの答えを見出していきます。 人が自らの課題に主体的に関わり、五感をフルに使って知識を身につけていく様子や、身につけた知識をアウトプットして形にしていく様子はとても生き生きとしたものです。 藤原さんが代表を務める「こたえのない学校」では、これからの社会を担う子どもたちが、将来大人になって、社会の課題に対して主体的に考え、周りの人たちと協働しつつ、深い学びを得ながら解決に向かい、社会に貢献するようになることを願っています。 また、子どもたちに探究学習を提供できる大人たちの育成にも取り組んでいて、Learning Creator’s Labという、現役の先生や民間の教育関係者、企業勤めの人を対象とした年間の教育者養成プログラムも行っています。 教師が、いざ子どもたちに探究学習に取り組んでもらおうとしても、どのような学習環境をつくればいいのか、どのような方法が効果的なのかということが分からないことがあります。 それは、教育者の立場にある大人たちの多くが子どもの頃に探究的な学びをあまり経験してこなかったからであって、教師が悪いのではありません。 教師自身が、こたえの決まっていない課題に向かって、自ら問いを持ち、自分なりの答えを出すという経験に取り組むことで、子どもたちに効果的な学びの機会を与える方法に気づくことができるのです。 探究学習では、「主体的な学びであること」「対話