Hello everyone, 当アフタースクールでは、現在は小学5・6年生を対象としたアカデミックコースをオンラインで開講しています。 今回は、幼稚園年長の途中から小学6年生の中頃までの約6年の間、当スクールで学んでくれたMさんとお母様の体験談インタビューをお届けします。 Mさんはアカデミックコースを2023年度小学6年生の中頃に中学受験準備のために卒業。 2024年4月からは中学生に。 「中学受験」を選択し、見事志望校に合格！ 進学先も決まってほっと一息ついたタイミングで、インタビューに協力してくださいました。 今回のインタビューに協力してくれた卒業生はMさん（2023年3月取材当時 小学6年生） 2017年8月、幼稚園年長の時に南麻布校の週一回通学LTEコースに入学 その後、小学1年生～4年生はアフタースクールコースで週3日の通学 アフタースクールコース終了後も継続して週2回のアカデミックコース（オンライン）を小学6年生半ばまで受講 約6年間での総学習時間は約1,786時間 インタビュワーはカリキュラム開発担当のMs. Mikiが担当     目次1．中学受験を終えて2．英語を始めたきっかけとこのアフタースクールを選んだ理由3．保護者からのサポート4．アフタースクールで好きだったアクティビティ5．英語を学んでよかったと思うこと6．アフタースクールで大変だったこと7．チャレンジしたいことや将来の夢8．これから英語を始める子どもたちや保護者の皆様へ 1．中学受験を終えて Miki） 中学受験を終えたばかりですね。おつかれさまでした。 中学校ではどんなことが楽しみですか？ Mさん） 制服を着てその学校の門をくぐれること自体と、新しい友達と会えることが楽しみです。 勉強や部活も頑張りたいです。 部活はまだチャレンジしたことが無い運動系のところに入りたいと思っています。 バドミントンやダンスがいいなって思っています。 Miki） これからやりたいことが沢山ありますね！ 先日テレビ取材を受けていらっしゃいましたが、そちらはいかがでしたか？ ※Mさんは本インタビューの少し前に、多様化する中学受験をテーマにしたテレビ番組でも取材を受けていました 母） 自分が娘の受験にのめり込んでしまうのは怖いと思っていて、私自身はある程度は自分のための時間の使い方をした方

Hello everyone, 前回、卒業生インタビューに協力してくれたEさん。 今回はお母様をお迎えして、保護者の立場からのお話を聞きました。 前回のEさんのインタビューからは、本人が嫌だなぁと思うことがあっても、それをしっかりと受け止めてくれるご家族がいたからこそ、続けられたことが伝わってきました。 ではそのご家庭は、どのような考えをもって、Eさんの学びを支えてきたのでしょうか？ そこには一つの明確でブレない方針があったようです。 今回のインタビューにご協力いただいたのは前回の卒業生インタビューEさんのお母様 Eさんも同席してくれました インタビュワーはカリキュラム開発担当のMs. Miki     目次1．お子さんに英語を学ばせてあげたいと思ったきっかけ2．このアフタースクールを選んだ理由3．保護者からのサポート4．アフタースクールでの学びをどのようにしていきたいか5．これから英語を始める子どもたちの保護者の皆様へ 1．お子さんに英語を学ばせてあげたいと思ったきっかけ Miki） 早速ですが、お子さんに英語を学ばせてあげたいと思ったきっかけは、どういったことがあるのでしょうか？ 母） 夫が英語を使って海外に関わる仕事についていて、自分も学生時代に留学経験があります。 それもあって「英語ができることの良さ＝英語ができることによっていろんな国の方とつながって輪が広がっていく感覚」を二人とも経験していました。 それで、自分の子は必ず英語ができた方がいいと考えていました。 娘には英語を中途半端ではなくしっかり身につけてほしくて、その機会をどう作ろうかということはずっと考えていました。 日本は英語が使われることが比較的少ない環境でもあるので、どういう風にすれば身につくかということを考えてきました。 これは経験的な考えなのですが、英語の勉強はすごく小さい時からやる必要はないと夫婦で思っていました。 語学は「継続」。 いくら小さい時に頑張っても、継続しなければ意味がありません。 だから、継続していける環境を作ってあげるのが親の役目なのかなと考えていました。 それも、子どもにとって面白くて続けられることが、特に小学生の間は大切になると思っていました。 私たちは試験を受けて上の級を、といったことをゴールにはしていなかったんです。 その対策の勉強は全然望んでい

Hello everyone, 今回は、2024年春に小学4年生までのカリキュラムを修了して卒業した、駒沢校のある生徒のインタビューをお届けします。 小学1年生から4年生まで通い続けてくれた彼女はTOEFL Primary Testでは全世界の中高生の上位7%に入る高得点を獲得！ 2024年3月の年度末に行われたGraduation Ceremonyでも台本を見ずに素敵なスピーチを披露してくれました。 通い続けた4年間をどのような思いで過ごしてきたのか、何が継続するポイントになったのかを聞かせてくれましたよ。 大人顔負け(?)の考え方も教えてくれました。 ぜひ最後までお読みください。 今回のインタビューに協力してくれたのはEさん（2023年3月取材当時 小学4年生） 2020年4月の小学1年生になるタイミングで入学し、2024年3月の小学4年生までのカリキュラムを修了して卒業 小学1〜3年生の間は 学童保育コース（お預かり付き）で週4日通学（週3日の探究型プログラム＋月曜日のGrammar Curriculum） 小学4年生からは カリキュラムコース（レッスンのみ）で 週3日通学（週2日の探究型プログラム＋月曜日のGrammar Curriculum） 4年間のレッスンでの英語環境で過ごした時間は約1,830時間 今回のインタビュワーは駒沢アフタースクール マネージャー（取材当時）のMs. Maggie   目次1．思い出に残っていること2．英語をやっていた良かったこと3．アフタースクールで心掛けていたことは？4．小学1年生から4年間通って大変だったこと5．Eさんのこれからの英語6．これからチャレンジしたいこと7．最後にこれから英語を学ぶ子たちへのメッセージを 1．思い出に残っていること Maggie） 何から質問しようかな～ Eさん） 緊張する～ Maggie） アフタースクールでの思い出で初めに浮かぶのはどんなことですか？ Eさん） 小学1年生の初めの頃の英語が何もわからない緊張の中で、担任のLesley先生とJoseph先生とビーズを使ってピカチュウを作って完成させたことを今でも覚えてる。 （自分は登校する時間が早くて生徒が自分一人だったので）先生が流す英語の音楽と先生2人に挟まれて「逃げられないな」って思った。 Maggie） 英語で周りを囲まれち

Hello everyone, 当校では、生徒たちの「確実な英語力の獲得」を客観的に測定するために、2022年度からTOEFL Primary® Testに取り組んでいます。 2023年12月には、初めて全国のスクールを対象に大規模なテストを実施しました。 その内容を分析いたしましたので、今回はそのレポートです！     目次1．今回の受験者数2．コース別平均スコア3．スコアから見えてくること3-1．起点としてのキンダーガーテンコース（グラフ色ピンク）3-2．驚嘆のスコア、アフタースクールコース3-3．ゆっくりだが着実に成長するLTEコース（グラフ色オレンジ）3-4．Readingのスコアは3,4年生で大きく伸びる3-5．当校での英語学習はしっかりと伸びていく 1．今回の受験者数 受験者数は全国トータル189名でした。 キンダーガーテン K3 22 アフタースクールレギュラーコース 51 アフタースクールアドバンスコース 63 LTEレギュラーコース 53 合計 189   2．コース別平均スコア 今回分析の対象となった当校のコースは以下の通りです。 ● キンダーガーテンK3（年長） ● アフタースクールレギュラー ● アフタースクールアドバンス ● LTE なお、以下の2つのスコアをベンチマークとして当校のスコアとの比較に利用しています。※学校名は非公表 ● 英語に力を入れている複数の私立小学校の平均 ● 英語で主要科目を学習する、国際バカロレアをはじめとした国際系の複数の小学校の平均スコア ※グラフの画像はクリックすると別ウィンドウで開きます   3．スコアから見えてくること   3-1．起点としてのキンダーガーテンコース（グラフ色ピンク） キンダーガーテンコースはまだ幼稚園児であり、英語力以前に、1時間座って試験を受けることに慣れていないことなどもあり、スコアのばらつきもありました。 総じて男児より女児の方がスコアが高い傾向にあり、これも幼稚園年代においては女児の方が発達が早いことを物語っています。 平均スコアとしては、211点でした。このスコア自体を論ずるよりも、キンダーガーテン卒業生が進むアドバンスコースの起点として見ることが重要です。 最終的にアドバンスコース小学4年生の218点まで伸びていく点に注目しな

Hello everyone, 一昨年・昨年とも、参加された方にはご好評をいただいた海外サマープログラム。 2024年もご案内します！ 普段と違う環境で過ごすことや海外にお友達ができる経験はお子さんたちが大きく成長するチャンス。 当スクールで身につけた自分で考えて自分の力で乗り越えようとする力や、英語力を実践する機会としても、そしてその成果を目の当たりにできる機会としても、その良さを実感していただいています。 今年のご参加に向けた説明会を2月にオンラインで開催！ ただいま説明会への参加お申込みを受け付け中です。 下記の説明会概要をご確認いただき、ぜひご参加ください。 ＜＜海外サマープログラム説明会＞＞ ご案内プログラム充実！2024年7～8月各週5組限定！心身ともに大きく成長できる海外サマープログラム 当スクールで学んでいる英語やグローバル・スキルを大きく一歩成長させることのできる、海外サマープログラムに参加してみませんか？ 株式会社留学情報館と提携で、東京インターナショナルスクール キンダーガーテン/アフタースクールの在校生だけにご提供する親子参加の特別プログラム。 2024年は例年と同様のイギリスとアメリカに加えて、時差の少ない東南アジアのフィリピンに短期間から参加できるプログラムもご用意します。 また、過去に参加された方向けのリピータープログラムも！ 主な参加者は、各国現地または海外各地から参加する同年代の子どもたちです。 日本人がほとんどいない環境の中で、様々なアクティビティやスポーツ、遊びを通じて、自立心や挑戦する気持ち、適応力や国際感覚などを育てるプログラム。 英語だけではなく、東京インターナショナルスクール キンダーガーテン/アフタースクールで学んでいる様々なグローバル・スキルを実践し、心身ともに大きく成長できる、大きなチャンスです。 ＜サマープログラム対象年齢＞ ・4歳〜17歳　※プログラムは年齢ごとに分かれた内容になります。 ＜サマープログラム開催期間＞ ・2023年7～8月の2週間 ※日程はプログラムによって異なります。詳しくは説明会にてご案内します。 ―プログラムの詳細、滞在先の様子、料金やお申し込み方法などの説明会を開催します― ■>> 海外サマープログラム2024説明会お申込みはこちらから << ※本サマープログラム

Hello everyone, 一昨年・昨年と、みなさまに夏の海外サマーキャンププログラムのご紹介をしました。 たくさんの方にご参加いただき、お子さまたちもそこでの体験を通して得たものはたくさんあったそうです。 参加いただいた方たちからは、普段と違う環境での戸惑いを乗り越える経験や、現地でお友達を作る経験など、あっという間に感じる毎日だったというお声をいただいています。 参加された方にはご好評をいただいたこの海外サマープログラムですが、2024年もご案内することになりました！ そして、今年のご参加に向けた説明会を2月にオンラインで開催します！ 下記の説明会概要をご確認いただき、ぜひご参加ください。   ＜＜海外サマープログラム説明会＞＞ ご案内プログラム充実！2024年7～8月各週5組限定！心身ともに大きく成長できる海外サマープログラム 当スクールで学んでいる英語やグローバルスキルを大きく一歩成長させることのできる、海外サマープログラムに参加してみませんか？ 株式会社留学情報館と提携で、東京インターナショナルスクール キンダーガーテン/アフタースクールの在校生だけにご提供する親子参加の特別プログラム。 2024年は例年と同様のイギリスとアメリカに加えて、時差の少ない東南アジアのフィリピンに短期間から参加できるプログラムもご用意します。 また、過去に参加された方向けのリピータープログラムも！ 主な参加者は、各国現地または海外各地から参加する同年代の子どもたちです。 日本人がほとんどいない環境の中で、様々なアクティビティやスポーツ、遊びを通じて、自立心や挑戦する気持ち、適応力や国際感覚などを育てるプログラム。 英語だけではなく、東京インターナショナルスクール キンダーガーテン/アフタースクールで学んでいる様々なグローバルスキルを実践し、心身ともに大きく成長できる、大きなチャンスです。 ＜サマープログラム対象年齢＞ ・4歳〜17歳　※プログラムは年齢ごとに分かれた内容になります。 ＜サマープログラム開催期間＞ ・2024年7～8月の2週間 ※日程はプログラムによって異なります。詳しくは説明会にてご案内します。 ―プログラムの詳細、滞在先の様子、料金やお申し込み方法などの説明会を開催します― ■>> 海外サマープログラム2024説明会お申込みはこちらか

Hello Everyone, 先日2023年11月19日(日)に、教育セミナー第10回「英語は実技科目？！新たな視点で英語教育を考える」を開催しました。 今回は京都教育大学附属京都小中学校 英語科主任の今西竜也氏を登壇者としてお迎えして開催しました。 >> 京都教育大学附属京都小中学校 << 長年の小学校中学校での英語教育の現場での経験や、調査研究のために生活したアメリカでの体験から見た、日本の英語教育に対する新たな視点についてお話しくださいました。 このブログ記事ではセミナー中に寄せられたご質問と今西先生からの回答をご紹介します。 セミナー中にお答えできなかったものへのご回答に加えアンケートにご記入いただいたもの、またセミナー中にお答えしたものも、改めて回答いただき掲載しましたので、ぜひご覧ください。 セミナーの動画も公開しています。下記のリンクから全編をご覧いただけます。 当日に参加でなかった方はもちろん、ご参加いただいた方も振り返りにどうぞご覧ください。 >> セミナーの動画（約55分） <<   1.セミナーに寄せられた質問と回答 ――――― 質問1： 小学生の英語スピーキング力について、どの程度の力がついているかを客観的に確認していく方法として、TOEFL Primaryを定期的に受験させる以外に、どのような手立てや工夫があるでしょうか。 たとえば、英語による自己紹介を小4・小5・小6のように、定点観測的にビデオ録画し、それらを評価することで客観的なスピーキング力の伸びが確認できると思います。しかし、多忙な教員が個々の学習者の英語発話を発音・リズム・イントネーション・流暢さなどの観点別に評価するには、多大な時間とエネルギーが必要です。電子ポートフォリオなどで何か工夫することはできますか。　 回答： スピーキングに関しては、子どものモチベーションをいかに高めるかが大切だと思います。やらされるのではなく、やりたいなという気持ちになる課題の設定をすること、また過去のビデオや上級生のモデルを示したり、学級・学年を越えてオーディエンスを設定したりすることも効果的だと思います。 またイントネーションや発音だけを切り取って評価したり指導したりするのは大変労力のいることですから、発表や対話の活動の中で気づいたとき

当社定期主催の教育セミナーの第10回を開催します。 >> セミナーお申込みはこちらから <<　終了しました。たくさんのご参加ありがとうございました。 ＜セミナータイトル＞ 第10回教育セミナー 「英語は実技科目？！新たな視点で英語教育を考える」 ＜講師＞ 今西竜也 氏 京都教育大学附属京都小中学校 英語科主任 三省堂 クラウンジュニア 編集協力委員 京都教育大学卒業、同大学院修了。京都市立中学校教諭を経て現職。 2022 年度は京都教育大学のサバティカル研修によりアメリカのロサンゼルスの公立小学校にて1 年間調査研究を行う。 英書多読、ICT、英語の歌などを用いた授業実践を多く行う。 >> 京都教育大学附属小中学校 << >> 三省堂クラウンジュニア <<   ＜セミナー概要＞ 日本の英語教育についての不安や疑念、それらに新たな視点を提供するセミナーを開催します。 今回のセミナーでは、京都教育大学附属京都小中学校 英語科主任の今西竜也先生をお迎えし、以下のポイントに焦点を当ててつつ、英語教育の本質を明らかにします。 1. 現場の教師の不安 小学生の英語力について、どこまでを目指せばいいのか、今どの程度の力が付いているのかが見えにくい中で教鞭をとる教師が、英語が必須の科目になった今もまだまだいます。 教師たちは何を指標にできるのでしょうか。 2. 保護者の不安 「文法を教えてもらわないと不安だ」という保護者の声があります。 これからの英語教育が育むべき子どもたちの実力とその成長について新たな視点をお伝えします。 3. 小学生が英語を学ぶ意義 英語教育はいわゆる主要科目として位置づけられるべきなのでしょうか？ 子どもたちが英語を学ぶことで得ることができる本当の成長と前向きなアプローチに焦点を当てます。 4. 英語指導と英語教育の違い 英語「指導」と英語「教育」。 似た言葉ですが、今西先生は大きく異なる定義付けをしています。 何が違うのか、子どもたちにとって大切なことを一緒に考えましょう。 小中学校の英語教育の現場を長く経験されてきた今西先生をお迎えしてお送りする今回のセミナーです。 このセミナーが保護者の皆様にとって、日本の英語教育を新たな視点で捉え、英語教育に対する不安や疑念を解消し、子

Hello Everyone, 先日2023年6月18日(日)に、教育セミナー第9回「キンダーガーテントレーナーMr. Danと考える – 子どもが育つ接し方」を開催しました。 今回は東京インターナショナルスクール キンダーガーテントレーナーのDaniel Stapleton（Mr. Dan）を登壇者として開催しました。 「ご自身のお子さまとの接し方において、生活や学習をスムーズにしようと頑張ったり工夫したりしているのに、なかなか思い通りいかないことや困っていることを教えてください」 事前にご質問やご相談を募り、お寄せいただいた内容にご回答する形で進行しました。 Mr. Danからは、長年培った知識と経験や当スクールの教育方針、またMr. Dan自身の一人の親としての体験をもとにお答えしていきました。 実はセミナー開催直前の10日ほどの間に3回の打ち合わせでみっちりと、保護者の皆さんが子育てが楽しく、いい意味で子育てをラクに感じてもらうにはどんなことをお伝えするのがいいか、子どもたちの成長をしっかりと支えていただけるために何を知っていてほしいか、を話し合いながら回答を練っていました。 このブログ記事では保護者のみなさまから寄せられたご質問とMr. Danからのコメントをご紹介します。 セミナー当日は当キンダーガーテン ゼネラルマネージャーのMs. Ayaの回答も併せてご紹介しながら進行しました。 Ms. Aya 下記のリンクからセミナーのアーカイブをご覧いただけます。そちらもぜひご覧ください。 セミナーの動画をYoutubeで公開しました！ 当日に参加でなかった方はもちろん、ご参加いただいた方も振り返りにどうぞご覧ください。 >> セミナーの動画（約58分） << ［目次］ 1．保育園に行きたがりません。どうすれば先のことを楽しみにしてもらえますか? 2．お兄ちゃんがゲームが好きで、塾にあまり行きたがらないので悩んでいます。 3．何度も同じ事を注意しなければいけないことについイライラしてしまう。 4．望ましくない行動があったときの対応のコツを教えて。 5．早起きなので朝に何かしら学習させたいと思っていますが本人のやる気がなかなか起きません。 6．初めてのことにトライするのが苦手。何をするにも一緒にやってもらいたがる。 7．時間の意識がなかなか