当社主催の定期セミナーの第3回を開催します。 ＜セミナータイトル＞ 子どもの生きる力を伸ばす ～「問う力」を育むワークショップセミナー～   ＜講師＞ 藤原さと 一般社団法人「こたえのない学校」代表 日本政策金融公庫にて中小企業・新規事業融資に従事後、米国留学中に国際労働機関（ILO）のマイクロファイナンス部門で少額融資のスキームを調査。帰国後、ソニー（株）本社経営企画管理・戦略部門で、海外企業との様々なアライアンスプロジェクトに携わる。長女出産後ヘルスケアコンサルタントとして医療機関再生、ミャンマー保健省と協働した現地乳がん検診事業立ち上げのリード等を行う。2012年度都内区立保育園父母会長。2014年に「こたえのない学校」を設立。2014年から2017年までアメリカ在住。2018年経産省 「未来の教室」事業で世界屈指のプロジェクト型学習を行う米ハイ・テック・ハイの教育プログラムを日本に導入。慶應義塾大学法学部政治学科卒・米国コーネル大学大学院公共政策学修士（M.P.A.）著書に『探究する学びをつくる-社会とつながるプロジェクト型学習』（平凡社）、『ラクガキのススメ（共同執筆）』（あいり出版） >>セミナーお申込みはこちらから<<　※お申し込みは締め切りました。   ＜セミナー概要＞ 講師から： “ 人の目を気にしてやりたいことを諦めたり、本当の気持ちに蓋をしたりするような「誰かの期待に沿った他人の人生」ではなく、自分の子どもには「自分の人生」を歩んでほしい。多くの保護者がそう願うのではないでしょうか。 そのような時に、「人が正しいと言っていることを正しく理解し、正しい回答を出す」のではなく、「自分で問いを持ち、自ら探究し、自分なりの答えを持つ」ことがこれから大事になってきます。 その中で、「自分の問い」を持つ力はどのように育めばいいのでしょうか？ 幼児期から発達の境目と言われる10歳くらいまでの間に家庭で育むことのできる「問う力」についてお話できたらと考えています。 “   主催者から： “ 今回のセミナーでは、かんたんなワークショップを盛り込みながら、子どもが「自分なりの課題を見つけて、自分なりの問いを立てる」力をご家庭で引き出すヒントをご紹介します。 文部

Hello Everyone, もうすぐゴールデンウィークですね。 予定はもうお決まりですか？ おうちで過ごす予定のご家庭は、親子で絵本を読む時間を作ってみてはいかがでしょうか。 今回は、東京インターナショナルスクール キンダーガーテン／アフタースクールの スクールマネージャーがおすすめする英語の絵本を3作品、ご紹介します。     1．バイリンガルのスクールマネージャーおすすめの英語絵本 英語を外国語や第二言語として身につけていく過程では、単語などを「覚えること」や文法やフォニックスを「理解して習得すること」、 つまり、「学ぶ・練習する」という過程がどうしても必要になります。 同時に、幼児から小学校低学年のうちは、英語を使った活動を「楽しむ」時間をたくさん持つことで、子どもたちの英語への抵抗感を無くしたり、英語を身近に感じたりするきっかけになり、それが後々の英語「学習」へのハードルをグッと下げることに繋がっていきます。 そこで今回は、当スクールのマネージャー2人から、おすすめの英語の絵本をご紹介します。   The Cat In the Hat Written by Dr. Seuss Published by Penguin Random House Canada ◎対象読者年齢：3～7歳 駒沢アフタースクール マネージャー Ms. Kumi 幼少期はアメリカに住んでいたのですが、 　小学低学年の時に父がこの本を「英語の勉強に」とプレゼントしてくれました。 英語の言葉遊びも面白いのですが、知らない人を信用していいのか、 　物の扱い方や嘘をついてもいいのかなど色々と考えさせる深い本です。       ブログ筆者も読んでみました！ 外は雨。お母さんのお出かけ中に男の子と妹がお留守番をしていると、The Cat In the Hatが突然うちに訪ねてきます。 男の子と妹があっけにとられている間に、The Catはおうちの中を散らかしてしまい…。 そうこうしているうちにお母さんが帰ってきます。男の子と妹は、The Catは、どうするのでしょうか？ ページをめくるたびにテンポよく場面が展開するので、あっという間に絵本の世界に引き込まれました。 絵本の中には韻を踏んだ言葉がたくさん出てきます。 耳に届くリズムの心

Hello Everyone, 今回は、「学校法人 東京インターナショナルスクール」のご紹介です。 学校法人 東京インターナショナルスクールは、男女共学のインターナショナルスクールとして1994年に設立され、2017年には東京都から学校法人の認可を得て、各種学校としてスタートを切りました。 外国籍を持つ生徒を主な対象とした学校で、日本の学校教育法の第一条に掲げられる教育施設（いわゆる一条校）とは異なり、独自の方針により運営されています。 ここで行われる教育内容は、国際バカロレアのフレームワークに基づいた探究型のもので、問題解決能力やコミュニケーション能力、自己管理能力、社会性などのスキルを養い、国際的な視野を持った人（国際バカロレアの学習者像）の育成を図っています。 一方の私ども「東京インターナショナルスクール キンダーガーテン／アフタースクール」は日本の子どもたちを対象にしており、日本人としてのアイデンティティの上に英語力やグローバル・スキルを身に付けていくスクールです。 そして私どものスクールは、学校法人 東京インターナショナルスクールの知見を継いだ独自の探究型英語プログラムをレッスンに取り入れています。   では、その「学校法人 東京インターナショナルスクール」とはどんな学校なのでしょうか？ 東京インターナショナルスクール 入学課のAyaさん・RiyaさんとKyoka先生にスクール内を案内していただきながら、お話を聞きました。     1．東京インターナショナルスクールはどんな学校？ 東京インターナショナルスクール（以下、TIS）は東京都港区南麻布に所在するインターナショナルスクールで、最寄り駅は地下鉄の白金高輪駅（または麻布十番駅）です。 都心で国際バカロレアの教育が受けられるというのも魅力のひとつです。 現在63ヵ国、約360名の4歳～14歳（日本の年中から中学2年生に相当）の生徒が学んでいて、学年はK1・K2、G1～G8に分けられます。 そして K1～G5が初等部、G6～G8 が中等部です。 2022年には、G9（高校1年）ができます。 在籍生の90%以上が外国籍を持つ生徒で、その保護者の多くは大使館や外資系企業に勤めている駐在員です。 さまざまな国籍の生徒が学んでいるという点で、文字通りインターナショナルな学校で、子どもた

Hello Everyone, 今年度は、子どもたちの学び方が大きく変わった１年でした。 COVID-19という予期せぬ背景もありましたが、実は、2020年４月から小学校の新しい学習指導要領がスタートしたということが大きな変化をもたらしています。 具体的には、外国語学習が教科になったこと（５・６年生）や、プログラミングの活動が加わったことなどが挙げられます。 学習指導要領とは、文部科学省が定めている教育課程（カリキュラム）の基準です。 これを元に学校で使用する教科書や時間割が作られています。 約10年に一度、改定されていて、2020年度は小学校、2021年度は中学校、2022年度は高等学校で新しい学習指導要領がスタートします。 文部科学省のホームページに新しい学習指導要領の概要をまとめた資料が公開されているので、ここでご紹介します。 2ページの資料で、5分くらいで読み通せる内容です。 「新指導要領　リーフレット（小学校の保護者の方へ）」（文部科学省ホームページ）   1．英語の4技能とは 今回は、その中から、小学校の新学習指導要領の外国語（英語）の「４技能５領域」についてご紹介します。 2020年４月からスタートした小学校の新学習指導要領では、「英語の４技能５領域を小学校から中学校、高等学校へと、一貫した目標に向かって習得していく」というカリキュラム構成になっている点が特徴の一つと言えるかもしれません。 具体的には、英語の目標を「５つの領域」に分けて定めています。 英語の目標・スキルといえば、「４技能（４skills）」に馴染みのある方も多いのではないでしょうか。 英語の４技能といえば、「聞くこと」「読むこと」「話すこと」「書くこと」。 複数ある民間の英語検定試験でも、この４つのスキルに分けて試験が構成されていることが多いように感じます。   2．英語の5領域とは では、「５つの領域」とはどのようなものなのでしょうか。 実は、英語4技能の中の「話すこと」が２つの領域に分けられます。 それによって「英語の５領域」や「英語の４技能５領域」と表現しています。 話すことの２つの領域とは、「話すこと［やり取り］」と「話すこと［発表］」を指します。 確かに、日本語を母語とした場合を考えても、「誰かと挨拶や日常会話をすること」と「人前で何かを発表をすること」で

  Hello Everyone, 先日2/28(日)に開催しました第2回当社主催セミナー 「子どもの心と体の健康のためにできること～小児科医のママが教える 大切なウンチの話～」の動画をYoutubeで公開しました！ >>セミナーの動画（約1時間）<< 定員ギリギリの99名もの方にお申し込みをいただき、開催しました。 ウンチや便秘という、一見するとちょっと脇に置いておきたいワードかもしれませんが、実は子どもたちの身体だけでなく心や学習効率にまで影響しているのだそうです。 それらがどう関連しているのか？ということも解説されています。 そのあたりは新鮮に感じていただけるのではないかと思います。 セミナー後のアンケートでも ・便秘のメカニズムについて知ることができた。 ・ウンチや便秘について知っておくことの大切さが良く分かった。 といったご意見をいただき、講師の工藤紀子先生の想いを受け取ってくださった方がたくさんいらっしゃったようです。 まもなく新学期、新学年を迎えるお子さまもたくさんいらっしゃると思います。 幼稚園や保育園に通い始めるお子さま、小学校へ進学するお子さまなど、環境の変化を迎える時期だと思います。 それに伴っておトイレ環境も変化を迎えることになります。 今回のセミナーの内容を参考に、ぜひ一度、お子さまとお話をする機会を設けてみてください。 さて、セミナーのお申し込み時やセミナー中にはたくさんの質問をいただいたのですが、時間の都合もあり、その場でお答えできたのはそのうちの一部でした。 こちらの記事では、セミナー中にお答えしきれなかったものの中からいくつかを取り上げて回答を掲載します。 ■回答者：工藤紀子先生（医学博士・小児科専門医） ■ご質問と回答 ――――― Q． 便秘解消のために役立つ食事のポイントを教えてください。 A． セミナーの中でもお話を少ししていますが、少し詳しくお答えします。 ・食物繊維を摂取する ・Pのつく食べ物を食べる ・脱水が疑われる場合は水分摂取を行う ・腸内環境を整える ことです。 食物繊維を摂取するためには、手っ取り早く継続するのが主食を変えることですので、もち麦ご飯にしたり雑穀米にするのがオススメです。 Pのつく、Prune、Peach、Pear、Plum、Apricotなどの果物やApple、P

Hello Everyone, 今回の記事は2021年度のLTE Juniorコースに通う予定の方は必読の内容です。 また、まだ通う予定にしていなくてもLTEコースやグラマー・カリキュラムに少しでも興味がある方にも、一読の価値アリです。   去る1月23日と30日に、中目黒校と南麻布校の保護者を対象に、当スクールの語学プログラムマネージャーによる「グラマー・カリキュラム」の説明会を実施しました。 「グラマー・カリキュラム」は、2021年度からLTE Juniorコース（小学1～4年生）に導入される、リーディングやライティングの基礎を身につけるプログラムです。 >>【2021年4月本格スタート】グラマー・カリキュラムってなぁに？（1）<< 説明会には、すでにトライアルクラスに参加しているご家庭、４月からLTE Juniorコースに通学予定のご家庭、そして現在LTE Kidsコース（年少～年長）やアフタースクールに通学中のご家庭など、多くの皆様に参加いただきました。 今回のブログでは、説明会の当日に保護者の方からいただいたご質問を中心にご紹介します。 レッスンではどんなことに取り組んでいくのか、どんなことが学べるのかをイメージする一助になると思います。 グラマー・カリキュラムの説明会では主に次の内容をご案内しました。 □グラマー・カリキュラムって何？ □誰が受講するの？ □誰が担当するの？ □どんな教材を使うの？ □クラスではどんな学習をするの？ □テストや宿題はあるの？   ここからは当日ご参加の方からいただいた質問と、その回答を一部抜粋してご紹介します。 Q1） スモールステップでどんどん学習が進む楽しさがある反面、じゅうぶんな反復練習や、分からないところをしっかり確認できるようになっているのか心配です。 A1） グラマー・カリキュラムでは、ネイティブ教師とバイリンガルチューターが、テキスト学習と並行して、お子さまの習熟度を適宜確認しながら学習を進める工夫があります。 子どもたちは、テキスト学習と並行して、学習した内容について少なくとも４回の復習学習に取り組みます。 １：語彙を復習するVocabulary Buildingとネイティブ教師との会話練習 ２：復習ベースの宿題・家庭学習 ３：理解度チェックテスト ４：音読テスト

Hello Everyone, みなさんはこのデザインをどこかで見たことはありますか？ これは当スクールが、この21世紀を生きていく子どもたちに身につけていて欲しい力を示したものです。 私たちのスクールに立ち寄ったことのある方は壁面に描かれているのを見たことがあるかもしれません。   【グローバル・スキル「8つの視点」】 インターネットの発達、交通手段や輸送手段の発達などにより、「世界」がますます近く、小さく感じられる世の中になっています。 「グローバル」という言葉はもはや我々にとって当たり前のものになってきています。 ところで、みなさんにとって、グローバルという言葉を聞いて最初に浮かぶ、身につけておきたいスキルはどういったものでしょうか？ ・・・Time to think （tick-tack…）・・・ 多くの人が最初に思い浮かべるものの一つに「英語」があると思います。 現在、世界で英語を使う人の数はおおよそ15億人と言われています。 一方、日本語を母語とする日本人の人口が約1億2000万人。 そう。英語が使いこなせるようになると、日本語でやり取りができる相手の数に比べて12倍以上もの人とコミュニケーションがとれるようになるのです。 英語が使えると「世界」を一気に身近に感じることができるようになるのではないでしょうか。 しかし、「英語が使える」ただそれだけでグローバルな人だと言えるでしょうか？ 英語のスキルだけではグローバル時代を生きていく子どもたちの準備として十分ではないと私たちは考えます。 自動翻訳機の発達が進めば母国語だけで世界中の人と会話ができてしまう世の中になってしまうかもしれません。 世界中で通じる言語が英語でなくなってしまう可能性だってあります。 現代では英語は世界の共通言語ですが、それはあくまで伝達手段にすぎません。 大切なのは、英語での確実なコミュニケーションのみならず、自信、思いやりの気持ち、独立した考え方、自己表現、偏見のない広い心や探究心。 私たちはこのような力がグローバル・スキルだと考えています。 子どもたちがそれらの力を身につけていく基礎を私たちは育んでゆこうとしています。 それを実現するために、私たちが持ち続けているものが冒頭で紹介した ＜私たちが育んでいくグローバル・スキル「8つの視点」＞ なのです。 ＞＞当社の教育理念＜

当社主催の定期セミナーの第2回を開催します。 セミナータイトル： 「子どもの心と体の健康のためにできること 　～小児科医のママが教える 大切なウンチの話～」 学校でウンチをして何が悪い！ 実はとても深刻な子どもたちの便秘事情。子どもたちが学校でウンチができないことの背景には、いろんな問題が潜んでいました。 それは教育上でも健康上でもマイナスだらけ。そんな事態がどうして起こってしまうの？どうすれば解決できるの？ ウンチについて正しく学べば、子どもたちは「できる子」「伸びる子」に。 現役小児科医の工藤紀子医師が詳しく解説します。 未就学～小学生のお子さまをお持ちの方や教育関係・学校関係の方にお勧めの内容です。 参加費は無料です。お気軽にご参加ください。 トピックピックアップ： ・便秘のメカニズム 　子ども〇割が便秘！？それはどうして起こってしまうの？ ・便秘の治療 　おうちでできることも実はたくさんある？ ・便秘を予防・改善する食事内容とは 　どんな栄養素が必要？何を食べるといいの？ ・なぜ快便が快勉なのか 　便意と学習効率には関係性がある？ ・ウンチの話は性教育の入り口 　ウンチの話が自然にできること、から始めましょう ＜日時＞ 2021年2月28日(日)10:20～11:30（講義50分・質疑応答20分）（視聴開始10:00） ＜開催方法＞ オンライン（Zoomを利用）で開催します ＜講師＞ 工藤紀子（くどうのりこ） ー 講師プロフィール ー 小児科専門医・医学博士。 順天堂大学医学部卒業、同大学大学院小児科思春期科博士課程修了。栄養と子どもの発達に関連する研究で博士号を取得。 日本小児科学会 認定小児科専門医/日本医師会認定産業医/日本医師会認定健康スポーツ医/こころ新橋保育園嘱託医/東京インターナショナルスクール中目黒キンダーガーデン嘱託医。 夫の仕事でアメリカに渡り子育てを経験する。現在2児の母。 都内クリニックにて、年間のべ1万人の子どもを診察しながら子育て中の家族に向けて育児のアドバイスを行っている。 近著：小児科医のママが教える 大切なウンチの話（学事出版） ＜参加費＞ 無料 ＜定員＞ オンライン受講100名　お申し込み先着順 ＜お申込締切＞ 2/26(金)17:00 ＞＞セミナーお申込みはこちらから＜＜ 受付を終了しました。たくさんのお申込みをいただき

Hello Everyone, 今回は、前回ご紹介したLTE Junior コース「グラマー・カリキュラム」に実際に取り組んできた子どもたちや先生たちの声をご紹介します！ ＞＞前回「【2021年4月本格スタート】グラマー・カリキュラムってなぁに？（1）」＜＜ 突然ですが、まずはここで語学（英語）習得豆知識をご紹介します！ 【英語はカンタン！英語は楽しい！と思う環境作りを】 英語と日本語は類似点が少ない言語です。ですので、お子さんの英語の知識が増えれば増えるほど、その違いに気づき、疑問点が増えていきます。そんな時、母国語を使って疑問をその場で解決しながら学びを進めることは、理解を深める目的だけでなく、英語に取り組むモチベーションを保つ上でも、とても大切です。これからの時代、英語との付き合いは社会人になっても続きますので、「英語ってカンタン！楽しい！」と感じながら英語学習に取り組める教材選びや声かけが大切になります。 グラマー・カリキュラムで、「すぐにできそうな」「簡単に見える」教材を使っているのはそういった背景からです。また、バイリンガルチューターが、その場で疑問を解決するサポート役を担っているのも同様の背景からです。「自学で進められる」ちょうど良いテキスト教材に取り組んで、丸をたくさんもらった後は、会話や音読チェック、理解度チェックを組み合わせインプットとアウトプットを活発に行なっています。 授業だけでなく宿題を通して、学んだことを思い出しながら取り組むことが有効です。おうちでの宿題もご家族一緒に楽しく取り組めると、より定着が図れます。授業も宿題も「楽しんで取り組む」ことが大切です。   ではここからは、これまでグラマー・カリキュラムに参加してきた子どもたち、保護者のみなさま、先生やスクールマネージャーからのコメントをご紹介！   保護者の声： ◇本人の英語力に合ったレベルから勉強を始めることができ、継続して本人のベースで進めることができます。 ◇1級ずつテストを受けて昇級するという形がとられていて、無理なく着実に力をつけながら達成感を得られるようになっているため、子どもは、どんどん英語に自信をつけていきました。 ◇LTEコースの通常授業の担任のネイティブ先生がグラマー・カリキュラムも指導してくださることで、指導に一貫性が保たれるとともに、バイリ

Hello Everyone, 今回は、2021年度から全校のLTE Junior コース内に導入される「グラマー・カリキュラム」の様子をご紹介します！ グラマー・カリキュラムはリーディングやライティングの基礎を身につける時間です。 グラマー・カリキュラムではテキスト教材とタッチペンを使用します。 子どもたちは、1級から40級まで細分化されたテキストを使って段階的に無理なく学習を進めます。1級から16級で身近な「単語」や「短い文章」に慣れ親しんだ上で、17級以降ではグラマー（文法）の学習や長い文章にも取り組み、「文字でも英語を理解する力」つまり、リーディングやライティングの基礎を身につけていきます。英語と日本語の違いを理解する内容にも取り組みながら、グローバルスキルと同時に、英語の４技能をバランスよく身につけていくことを目指します。 私たちはグラマー・カリキュラムのトライアルクラスを2020年6月からスタートしています。 現在は、6校・12クラスで、80名ほどの小学１年生から４年生の子どもたちがLTEコースの中で取り組んでいます。   それでは！レッスンの様子をご紹介しましょう。 担任の英語ネイティブ教師が授業開始の声を掛けると、授業をサポートするバイリンガルチューターも入室して、準備を始めます。 【グラマー・カリキュラムの時間開始】 まずはウォームアップ。今日の目標を確認します。 グラマー・カリキュラムの時間は自立型の個別学習ですので、目標も個人個人で異なります。 さあ、今日は何ページ進めよう？？目標設定の時間もインタラクティブで楽しい活動です。 準備ができたら、タッチペンにつなげたヘッドフォンをつけてそれぞれの課題に通り組みます。   【スモールステップと自立学習】 テキストやプリントの課題に、自分の力で5分〜10分程度かけて取り組みます。自立学習を無理なく進めるために、テキストは日本語のナビゲーションと可愛いフルカラーで構成されています。 学習が終わったら、担任のネイティブ教師やバイリンガルチューターに進捗を確認してもらいます。教師はテキストに大きな花丸や可愛いイラスト、”Excellent”、”Great”、“Good Job” などの応援の言葉を書き込みます。子どもたちのやる気や、継続する力をサポートしています。 担任のネイ