Hello Everyone, お子さまの夏休み、いかがお過ごしでしょうか。     1．夏休みをぼーっと過ごすことも大切？ 子どもたちの夏休みの過ごし方は、住んでいる地域、通学している学校、ご家庭の環境などによって本当に様々ではないかと思います。 およそ1ヵ月にも及ぶ長期のお休みを、子どもたちには安全で楽しく、有意義に過ごしてほしいものですね。 ただ、なかには、せっかくの夏休みをおうちでぼんやり過ごしているお子さまの姿を見かけてガッカリ…という保護者様もいらっしゃるかもしれません。 しかし近年、子どもたちには「何もしていない時間がとても大切だ」という内容の発信を見聞きするようになりました。 ゲーム機器やタブレット、勉強道具など外部の刺激から離れて「ぼーっ」としている時間は、はたから見ると「何もしていない」ように見えます。 しかし実は、この何もしていないように見える時間に、私たちの脳は活発に活動をしていることが脳科学の研究で明らかになってきました。 この活動は「デフォルト・モード・ネットワーク」いって、脳内にバラバラに散らばっている記憶や知識を同期したり、つなぎ合わせたりしているのだそうです。 >>あたまナビ ぼーっとしている間も脳は活発に活動中！？「何もしない時間」が重要な理由<<（外部リンク） 時間的にも体力的にも余裕がある夏休み、普段できないくらい思い切りぼーっとする時間を持つことも実は、新しい体験や学びに取り組むことと同じくらい有意義な時間の過ごし方だといえそうです。   2．夏休みに人気の習い事は？ それでもやはり、夏休みを有効活用して新しいことやスキルアップにはチャレンジしたいもの。 では、子どもの夏休みの過ごし方の近年の傾向はどのようになっているのでしょうか。 2020年にイー・ラーニング研究所が行なった、小学生の子どもを持つ家庭への「2020年子どもの夏休みに関する調査アンケート」の結果によると、夏休みにはキャンプや旅行など、子どもたちが自然に触れる・感性を磨く・多くのことを学ぶ、といった経験を期待しているご家庭が多いようです。 一方で、夏休み中に試してみたい習い事についての回答を見てみると、英会話、プログラミング、スポーツ系が上位を占めています。 普段は英会話やプログラミングを習っていない子ども

Hello Everyone, 先日の投稿では「フォニックスとは？」についてご説明しました。 >>【読む力を伸ばす】フォニックスってなぁに？（1）<< フォニックスの学習には様々な方法がありますが、今回は一例として、当スクールの子どもたちのフォニックスの取り組みの一部をご紹介します。     1．フォニックスの学び方 英語は、文字単位の呼び方と単語単位になった時の発音が異なる言語です。 日本語でカナの読み方、例えば「い」と「え」と習えば、「いえ」と繋げて発音するだけで、意味のある単語＝「家」であることが理解できます。 しかし、英語の「C」「A」「T」をシー、エイ、ティーと呼び方の通りに繋げて読んでも「cat」（キャット）という意味のある単語にはなりません。 そこで、前回のブログでは、英語を母語とする地域では、「フォニックス」という「英語の綴りと発音の規則性を学ぶ学習法」に幼少期のうちから取り組む様子をご紹介しました。 日本では2020年度から小学校でも英語学習が必修科目となりましたが、現時点で子どもたちが「フォニックス」という学習法に取り組むには、 ・市販の教材を使う ・フォニックスが含まれる民間の児童英語のコースに参加する ・または動画共有サイト（Youtubeなど）を利用する といった方法が一般的のようです。 フォニックスを学ぶステップは、一般的にはまず文字単位の音の確認から初めて、次に二文字単位の音の確認へと進めることが多いです。 最近は、ペン型の音声再生機を使って、本に書かれた文字をタッチしながら文字と音との関係を確認していく教材が多くみられますね。 そして近年手軽に触れることができるようになってきた教材としては、映像教材があります。 インターネットで探してみれば、絵と音に動きをつけて、子どもたちの興味を切らさない工夫をしているものがたくさん公開されています。 特に未就学児くらいの月齢向けには、フォニックスの入り口として「チャンツ」から始めるのも効果的です。 耳と口だけでチャンツを覚えてから、文字カードや動画を使って文字と一緒にチャンツを行うと、文字と音との関係が身につきやすくなります。 発音を耳で聞いて、口で真似て言ってみて、そしてそれを文字に結び付けて関連付けていくというプロセスがポイントです。 さらにそこに体

  Hello Everyone, 去る4月17日に、当スクールの語学プログラムマネージャーによる内部生向けの「グラマー・カリキュラム」説明会を実施しました。 「グラマー・カリキュラム」は、2021年度からLTE Juniorコース（小学1～4年生）のレッスンの一部として導入された、リーディングやライティングの基礎を身につけるプログラムです。 >>【2021年4月本格スタート】グラマー・カリキュラムってなぁに？（1）<< 説明会は、この4月からLTE Juniorコース（アドバンスクラスは除く）に通学をしているご家庭と、駒沢校・都立大校の月曜日クラスに通学をしているご家庭を対象に実施しました。 2021年度が始まって2週目の土曜日ということもあり、午前・午後のセッションともに多く方にご参加をいただきました。 ご参加いただきました皆さま、ありがとうございました。 グラマー・カリキュラムの説明会は一年間を通して何度か実施予定ですので、今回の説明会に参加できなかった方もご安心ください。   1．今回の説明会の3つのテーマ 2021年度最初の説明会では３つのテーマについてご案内しました。 □グラマー・カリキュラムの紹介 □教材と持ち物について □ご家庭でのサポートについて そして最後にはQ＆Aの時間も設けました。 グラマー・カリキュラムは、当スクールの英語ネイティブ教師とオールイングリッシュで学ぶアクティブな探究型カリキュラムの一部に組み込んだ、テキストブックを使った自学自習の時間です。 学んだ知識について教師やチューターとマンツーマンの会話を行う時間（＝グラマー・カリキュラムの時間）をレッスンの中に組み込みます。 これにより、英語のリスニング・スピーキングに加えて、リーディング・ライティングのスキルをバランスよく身につけることを目指しています。 説明会では、コースの目的、構成、使用教材の紹介や使い方をご案内した後、宿題などのご家庭でのサポートについてご協力いただきたいことなどをお伝えして、30分間の説明会は終了しました。     2．ご参加の保護者様からの声 ここからは、説明会後のQ & Aやアンケートで挙がったコメントやご質問をご紹介します。 ご参加の保護者様からのコメント： ・クラスの様子がわかり

Hello Everyone, 今年度は、子どもたちの学び方が大きく変わった１年でした。 COVID-19という予期せぬ背景もありましたが、実は、2020年４月から小学校の新しい学習指導要領がスタートしたということが大きな変化をもたらしています。 具体的には、外国語学習が教科になったこと（５・６年生）や、プログラミングの活動が加わったことなどが挙げられます。 学習指導要領とは、文部科学省が定めている教育課程（カリキュラム）の基準です。 これを元に学校で使用する教科書や時間割が作られています。 約10年に一度、改定されていて、2020年度は小学校、2021年度は中学校、2022年度は高等学校で新しい学習指導要領がスタートします。 文部科学省のホームページに新しい学習指導要領の概要をまとめた資料が公開されているので、ここでご紹介します。 2ページの資料で、5分くらいで読み通せる内容です。 「新指導要領　リーフレット（小学校の保護者の方へ）」（文部科学省ホームページ）   1．英語の4技能とは 今回は、その中から、小学校の新学習指導要領の外国語（英語）の「４技能５領域」についてご紹介します。 2020年４月からスタートした小学校の新学習指導要領では、「英語の４技能５領域を小学校から中学校、高等学校へと、一貫した目標に向かって習得していく」というカリキュラム構成になっている点が特徴の一つと言えるかもしれません。 具体的には、英語の目標を「５つの領域」に分けて定めています。 英語の目標・スキルといえば、「４技能（４skills）」に馴染みのある方も多いのではないでしょうか。 英語の４技能といえば、「聞くこと」「読むこと」「話すこと」「書くこと」。 複数ある民間の英語検定試験でも、この４つのスキルに分けて試験が構成されていることが多いように感じます。   2．英語の5領域とは では、「５つの領域」とはどのようなものなのでしょうか。 実は、英語4技能の中の「話すこと」が２つの領域に分けられます。 それによって「英語の５領域」や「英語の４技能５領域」と表現しています。 話すことの２つの領域とは、「話すこと［やり取り］」と「話すこと［発表］」を指します。 確かに、日本語を母語とした場合を考えても、「誰かと挨拶や日常会話をすること」と「人前で何かを発表をすること」で

Hello Everyone, 今回の記事は2021年度のLTE Juniorコースに通う予定の方は必読の内容です。 また、まだ通う予定にしていなくてもLTEコースやグラマー・カリキュラムに少しでも興味がある方にも、一読の価値アリです。   去る1月23日と30日に、中目黒校と南麻布校の保護者を対象に、当スクールの語学プログラムマネージャーによる「グラマー・カリキュラム」の説明会を実施しました。 「グラマー・カリキュラム」は、2021年度からLTE Juniorコース（小学1～4年生）に導入される、リーディングやライティングの基礎を身につけるプログラムです。 >>【2021年4月本格スタート】グラマー・カリキュラムってなぁに？（1）<< 説明会には、すでにトライアルクラスに参加しているご家庭、４月からLTE Juniorコースに通学予定のご家庭、そして現在LTE Kidsコース（年少～年長）やアフタースクールに通学中のご家庭など、多くの皆様に参加いただきました。 今回のブログでは、説明会の当日に保護者の方からいただいたご質問を中心にご紹介します。 レッスンではどんなことに取り組んでいくのか、どんなことが学べるのかをイメージする一助になると思います。 グラマー・カリキュラムの説明会では主に次の内容をご案内しました。 □グラマー・カリキュラムって何？ □誰が受講するの？ □誰が担当するの？ □どんな教材を使うの？ □クラスではどんな学習をするの？ □テストや宿題はあるの？   ここからは当日ご参加の方からいただいた質問と、その回答を一部抜粋してご紹介します。 Q1） スモールステップでどんどん学習が進む楽しさがある反面、じゅうぶんな反復練習や、分からないところをしっかり確認できるようになっているのか心配です。 A1） グラマー・カリキュラムでは、ネイティブ教師とバイリンガルチューターが、テキスト学習と並行して、お子さまの習熟度を適宜確認しながら学習を進める工夫があります。 子どもたちは、テキスト学習と並行して、学習した内容について少なくとも４回の復習学習に取り組みます。 １：語彙を復習するVocabulary Buildingとネイティブ教師との会話練習 ２：復習ベースの宿題・家庭学習 ３：理解度チェックテスト ４：音読テスト

Hello Everyone, みなさんはこのデザインをどこかで見たことはありますか？ これは当スクールが、この21世紀を生きていく子どもたちに身につけていて欲しい力を示したものです。 私たちのスクールに立ち寄ったことのある方は壁面に描かれているのを見たことがあるかもしれません。   【グローバル・スキル「8つの視点」】 インターネットの発達、交通手段や輸送手段の発達などにより、「世界」がますます近く、小さく感じられる世の中になっています。 「グローバル」という言葉はもはや我々にとって当たり前のものになってきています。 ところで、みなさんにとって、グローバルという言葉を聞いて最初に浮かぶ、身につけておきたいスキルはどういったものでしょうか？ ・・・Time to think （tick-tack…）・・・ 多くの人が最初に思い浮かべるものの一つに「英語」があると思います。 現在、世界で英語を使う人の数はおおよそ15億人と言われています。 一方、日本語を母語とする日本人の人口が約1億2000万人。 そう。英語が使いこなせるようになると、日本語でやり取りができる相手の数に比べて12倍以上もの人とコミュニケーションがとれるようになるのです。 英語が使えると「世界」を一気に身近に感じることができるようになるのではないでしょうか。 しかし、「英語が使える」ただそれだけでグローバルな人だと言えるでしょうか？ 英語のスキルだけではグローバル時代を生きていく子どもたちの準備として十分ではないと私たちは考えます。 自動翻訳機の発達が進めば母国語だけで世界中の人と会話ができてしまう世の中になってしまうかもしれません。 世界中で通じる言語が英語でなくなってしまう可能性だってあります。 現代では英語は世界の共通言語ですが、それはあくまで伝達手段にすぎません。 大切なのは、英語での確実なコミュニケーションのみならず、自信、思いやりの気持ち、独立した考え方、自己表現、偏見のない広い心や探究心。 私たちはこのような力がグローバル・スキルだと考えています。 子どもたちがそれらの力を身につけていく基礎を私たちは育んでゆこうとしています。 それを実現するために、私たちが持ち続けているものが冒頭で紹介した ＜私たちが育んでいくグローバル・スキル「8つの視点」＞ なのです。 ＞＞当社の教育理念＜

Hello Everyone, 今回は、前回ご紹介したLTE Junior コース「グラマー・カリキュラム」に実際に取り組んできた子どもたちや先生たちの声をご紹介します！ ＞＞前回「【2021年4月本格スタート】グラマー・カリキュラムってなぁに？（1）」＜＜ 突然ですが、まずはここで語学（英語）習得豆知識をご紹介します！ 【英語はカンタン！英語は楽しい！と思う環境作りを】 英語と日本語は類似点が少ない言語です。ですので、お子さんの英語の知識が増えれば増えるほど、その違いに気づき、疑問点が増えていきます。そんな時、母国語を使って疑問をその場で解決しながら学びを進めることは、理解を深める目的だけでなく、英語に取り組むモチベーションを保つ上でも、とても大切です。これからの時代、英語との付き合いは社会人になっても続きますので、「英語ってカンタン！楽しい！」と感じながら英語学習に取り組める教材選びや声かけが大切になります。 グラマー・カリキュラムで、「すぐにできそうな」「簡単に見える」教材を使っているのはそういった背景からです。また、バイリンガルチューターが、その場で疑問を解決するサポート役を担っているのも同様の背景からです。「自学で進められる」ちょうど良いテキスト教材に取り組んで、丸をたくさんもらった後は、会話や音読チェック、理解度チェックを組み合わせインプットとアウトプットを活発に行なっています。 授業だけでなく宿題を通して、学んだことを思い出しながら取り組むことが有効です。おうちでの宿題もご家族一緒に楽しく取り組めると、より定着が図れます。授業も宿題も「楽しんで取り組む」ことが大切です。   ではここからは、これまでグラマー・カリキュラムに参加してきた子どもたち、保護者のみなさま、先生やスクールマネージャーからのコメントをご紹介！   保護者の声： ◇本人の英語力に合ったレベルから勉強を始めることができ、継続して本人のベースで進めることができます。 ◇1級ずつテストを受けて昇級するという形がとられていて、無理なく着実に力をつけながら達成感を得られるようになっているため、子どもは、どんどん英語に自信をつけていきました。 ◇LTEコースの通常授業の担任のネイティブ先生がグラマー・カリキュラムも指導してくださることで、指導に一貫性が保たれるとともに、バイリ

Hello Everyone, 今回は、2021年度から全校のLTE Junior コース内に導入される「グラマー・カリキュラム」の様子をご紹介します！ グラマー・カリキュラムはリーディングやライティングの基礎を身につける時間です。 グラマー・カリキュラムではテキスト教材とタッチペンを使用します。 子どもたちは、1級から40級まで細分化されたテキストを使って段階的に無理なく学習を進めます。1級から16級で身近な「単語」や「短い文章」に慣れ親しんだ上で、17級以降ではグラマー（文法）の学習や長い文章にも取り組み、「文字でも英語を理解する力」つまり、リーディングやライティングの基礎を身につけていきます。英語と日本語の違いを理解する内容にも取り組みながら、グローバルスキルと同時に、英語の４技能をバランスよく身につけていくことを目指します。 私たちはグラマー・カリキュラムのトライアルクラスを2020年6月からスタートしています。 現在は、6校・12クラスで、80名ほどの小学１年生から４年生の子どもたちがLTEコースの中で取り組んでいます。   それでは！レッスンの様子をご紹介しましょう。 担任の英語ネイティブ教師が授業開始の声を掛けると、授業をサポートするバイリンガルチューターも入室して、準備を始めます。 【グラマー・カリキュラムの時間開始】 まずはウォームアップ。今日の目標を確認します。 グラマー・カリキュラムの時間は自立型の個別学習ですので、目標も個人個人で異なります。 さあ、今日は何ページ進めよう？？目標設定の時間もインタラクティブで楽しい活動です。 準備ができたら、タッチペンにつなげたヘッドフォンをつけてそれぞれの課題に通り組みます。   【スモールステップと自立学習】 テキストやプリントの課題に、自分の力で5分〜10分程度かけて取り組みます。自立学習を無理なく進めるために、テキストは日本語のナビゲーションと可愛いフルカラーで構成されています。 学習が終わったら、担任のネイティブ教師やバイリンガルチューターに進捗を確認してもらいます。教師はテキストに大きな花丸や可愛いイラスト、”Excellent”、”Great”、“Good Job” などの応援の言葉を書き込みます。子どもたちのやる気や、継続する力をサポートしています。 担任のネイ